滬上冬來不覺寒
——赴上海參加目標教學年會記事
2012年11月26日至29日，我們一行八人赴上海參加了“全國目標教學2012學術研討會——創(chuàng)造自己的高效教學經(jīng)驗暨晉元第六輪數(shù)字化教學展示活動”。
這次會議由中國教育學會教育學分會目標教學專業(yè)委員會、上海市教育科學研究院普通教育研究所、上海市普陀區(qū)教育局三家單位主辦，由上海市晉元高級中學承辦。期間我們聆聽了來自全國各地的教育專家的報告，聽取了上海市普陀區(qū)教育教學改革的專題報告和“晉元實驗”教學改革專題報告，我校數(shù)學組張寒星老師代表陜西省參加了高中數(shù)學學科的賽教活動，其他老師根據(jù)所教學科觀摩了對應學科的賽教課。11月底的上海，雖說已進入冬天，但在陣陣涼風中，我們這些來自西北的人并未感覺到些許寒意，置身于上海這座國際化的大都市中，我們所感受到的是經(jīng)濟飛速發(fā)展所帶來的繁榮和人們思想理念的超前。
晉元印象
上海市晉元高級中學創(chuàng)辦于1904年，是上海市一所老牌重點中學。國學大師胡適等一大批名家曾在該校任教。一百多年來，該校培養(yǎng)出了丁關根、唐弢、余秋雨等政治文化名人，還有兩院院士蔣錫夔、翁史烈、何有聲、項海帆、韓大匡等學界泰斗。該校硬件設施完備一流，校園環(huán)境優(yōu)美恬靜，四季有花，常年有綠。
置身于這所百年名校，我們覺得真正的名校必定有深厚的文化積淀，名校的發(fā)展必然與名師的足跡和名人的成長相伴。越是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，人們越注重教育和文化的投入，現(xiàn)在的晉元高中是上海市普陀區(qū)1999年投資兩個多億在新村路異地重建的一所全日制寄宿制高中，校園占地140畝。投資之巨大、占地面積之大這在我們西安地區(qū)也是少有的。在我們的印象中，南方經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人好像只關注經(jīng)濟，當我們在實地參觀之后才發(fā)現(xiàn)他們對文化、教育的重視程度遠超過我們，這也正是近代以來我國南方經(jīng)濟迅速崛起而超越北方的原因之一吧。我們現(xiàn)在提出建設綠色校園，而南方發(fā)達地區(qū)提出的是建設生態(tài)校園，這就是差距。
從1999年起，晉元高中確定了“學會選擇、主動學習、卓越發(fā)展”的辦學理念，圍繞教學改革，形成了自己的課程文化和課程體系，學校的國際化視野、嶄新的辦學理念、大力度的教學改革，適應了社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，也為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們省實施新課程已好幾年了，可我們的觀念和做法似乎還停留在過去的模式，上海的教材和我們實施課改前的教材差異不大，上海也沒怎么大張旗鼓的搞所謂課程改革，可上海的教改力度要遠遠大于我們。上海的學校也關注學生的成績，也關注清華北大，但更多的是關注學生的全面發(fā)展。
在晉元高級中學，我們感受頗深的就是他們對現(xiàn)代教育技術的運用。該校建有內容較為完備的教學資源庫，網(wǎng)上學習成為學生校內校外學習的重要手段，利用現(xiàn)代信息技術，借助網(wǎng)絡來學習已成為學生獲取知識的習慣。在信息技術普及的今天，如何讓學生有效的借助現(xiàn)代信息技術來獲取知識這是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題，在我們身邊有些老師和家長一聽到學生上網(wǎng)就緊張，往往采取一種極端方式，想盡一切辦法阻止孩子上網(wǎng)，其結果就像鯀治水一樣，越是想堵越堵不住，越堵越麻煩，結果，把網(wǎng)絡學習這樣一個重要的學習手段給丟棄了。上海的做法啟示我們有效利用網(wǎng)絡來獲取知識，這是現(xiàn)代教育必不可少的，只要我們正確引導，工作到位，網(wǎng)絡對于學生的學習也會起到積極的作用。
晉元中學在教學管理、班級管理等方面也充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，他們的網(wǎng)上德育、“易班”文化、家校的網(wǎng)上互動等都很有特色。雖然我們也有校訊通，但很多時候只是發(fā)個通知而已。
另外，該校也特別重視學生動手能力的培養(yǎng)，比如在英語學習中，學生開發(fā)研制出了一款背單詞軟件，該成果獲得上海市中學生科技制作一等獎。發(fā)揮學生的聰明才智，讓學生積極參與，這也許就是晉元中學所倡導的“主動學習”吧。
倪閩景談教育
聽專家做報告，是外出學習的常規(guī)，這里我就說說倪閩景先生的報告。
倪閩景是上海市教委基教處處長，物理特級教師，1989年畢業(yè)于復旦大學物理系。聽他的報告，我們感覺他是一位老師，更是一位智者。倪先生知識淵博、思維活躍、言語幽默、見解獨到，他是一位融和了文科與理科精神的專家，他做報告能牽引與會者的思維，時不時迸發(fā)出快樂、深邃的火花。他的報告視野開闊，信息量大，內容新穎。他做報告能讓昏昏欲睡者精神抖擻。
他給我們講的是《上?；A教育轉型期的改革和發(fā)展》。他從世界在變，孩子在變講起，從變化的世界談到了我們所面臨的一系列問題。包括教育公平問題、教育創(chuàng)新問題、新形勢下的德育問題、教育的改革與發(fā)展問題、教育評價的綠色指標、教學的有效性、創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)、數(shù)字化課程教育環(huán)境等。
他認為教育是一項非常專業(yè)的工作，我們不能迎合社會上違反教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律的不科學需求，而需要非常專業(yè)地對待教育教學中的問題。師生關系是教育成敗的核心，是提高教育有效性的關鍵。教師也許不能改變社會，但可以改變自己的課堂，只有廣大教師充分提高課堂決策和教學活動的創(chuàng)造力，孩子們才會學得有興趣，有持續(xù)地進步。
在他的報告中，經(jīng)常會聽到一些前衛(wèi)的詞匯。比如談減負，他說“減負，你怎么看？”PPT中的圖片是“元芳，你怎么看？”在談到德育時，他給的標題是“德育，傷不起”，在說到教育創(chuàng)新時他又用“舌尖上的創(chuàng)新”引出教育創(chuàng)新，在介紹推進電子書包項目的具體情況時，他講到了“讀屏時代”等，還有隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)據(jù)容量已經(jīng)開始使用“堯”的數(shù)量級。這些都讓人覺得他是一個思想超前、思維極度活躍的人。這啟示我們，作為一個教育者，思想絕不能封閉僵化，一定要與時俱進，一定要緊跟時代發(fā)展的步伐，頭腦要常學常新。雖然我們的自然生命不再年輕，但我們的心理生命要永葆青春，在思想上我們要“潮”，否則我們就會被“OUT”。
倪先生在報告中還經(jīng)常列舉到一些物理課例，讓我們覺得他是一個很“機靈”的教師，善于激發(fā)學生的思維，與學生進行思維碰撞，在碰撞的火花中讓學生領悟“真”的物理、“活”的物理和“美”的物理。
倪先生認為教師的境界只有在與學生交往中才能提升，學科素養(yǎng)只有在學科教學中才能逐步養(yǎng)成。在社會轉型期，基礎教育階段教師的教育境界和學科素養(yǎng)也需要發(fā)展，核心是理解學生，理解學科的育人價值，從“喜歡學生”到“學生喜歡”。倪閩景認為生命有縫，陽光才能照進來。對孩子的錯誤，我們要學會寬容；孩子的缺點不是用來恨的，而是用來改變孩子的切入口和機會。我們要抓住教育中的機會，用最自然的辦法讓孩子發(fā)現(xiàn)自己。真正的好老師應該擁有豐富的教學思想，能把每一節(jié)課都上得不一樣。聽倪先生的報告，我們所獲得的不只是正能量，更感覺冬日里有股暖流在身上流淌。
關于教學目標
這次上海之行，我們有幸聆聽了目標教學研究專家的報告，并觀摩了來自全國各地教育同仁的賽教課，我校數(shù)學組張寒星老師代表陜西省參加了本次活動的課堂教學比賽，一路過關斬將，最后取得了大賽一等獎。
目標教學法是一種以教學目標為核心和主線來實施課堂教學的方法。教師以教學目標為導向，在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)教學目標而努力學習。這種方法的突出特點是教學活動中確立以理論為實踐服務的指導思想，注重知識的實用性，有的放矢地培養(yǎng)學生的期待心理，倡導教學過程中師生間的互動，并以此來確保教學目標的實現(xiàn)?！ ?/span>
結合本次研討會，根據(jù)目標教學的理論，我感覺一個老師要上好一節(jié)課，課前一定要作充分的準備，深入研究大綱和課程標準、深入了解學生，深入研究教材，在吃透教材的基礎上理清該課程的知識體系，并明確各知識點及其所要達到的學習目標，制定出科學、全面、有層次的教學目標。在進行各知識點教學前，要預先告學生該知識點所要達到的教學目標，使學生形成一種對學習目標的心理準備，從而形成一種期待心理，做到有備而來。在課堂教學中還要注意學生能力的培養(yǎng)，落實全面發(fā)展的教育目標。
目標教學強調教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，課堂教學應緊緊圍繞教學目標來進行，從而避免了課堂教學的隨意性，使學生的注意力始終保持高度集中。做到了堂堂清，沒有形成知識的負積累，也減輕了學生的學習負擔，有益于學生身心的全面發(fā)展。作為一個老師要充分發(fā)揮自己的教學智慧，從上課伊始到結束，從教師的導到學生的學，教學過程各個環(huán)節(jié)應合理搭配，體現(xiàn)出和諧、自然和優(yōu)化。要注意進行信息反饋，對殘缺知識進行有效的矯正和補救，從而實現(xiàn)當堂達標。
結合此次學習，我感覺作為老師一定要加強自身修養(yǎng)，讀書學習應當是我們的終身使命。教無定法，學無止境，只要我們不斷學習，做一個有心人，就一定能夠創(chuàng)建自己的高效課堂。
短暫的上海之行讓我們收獲很多，這感覺就好像冬天吹來的陣陣涼風中所夾雜的絲絲暖意，讓我們覺得清爽、溫暖。
