學(xué) 位

理學(xué)學(xué)士

崗 位

高中生物教學(xué)

榮譽(yù)稱號(hào)

2004年榮獲蓮湖區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；

2002—至今：先后多次榮獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2011年榮獲西安市首批“骨干教師”稱號(hào)；

2012年榮獲“西安市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”稱號(hào)；

2014年經(jīng)過嚴(yán)格選拔入選西安市首批“生物名師工作室成員”；

2017年榮獲陜西省“最美女教師”榮譽(yù)稱號(hào)；

自2004年—2021年，連續(xù)18年榮獲全國中學(xué)生生物競賽國家級(jí)或省級(jí)

“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。

教育理念

“為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身?！?/p>

學(xué)生寄語

“積財(cái)千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江！”

教科研成果

發(fā)表論文

1. 2008年7月：論文《超常教育重在能力培養(yǎng)》發(fā)表于國家級(jí)核心期刊陜西師范大學(xué)出版社《中學(xué)生物教學(xué)》。

2. 2011年6月：論文《淺談班主任的素養(yǎng)》發(fā)表于國家級(jí)期刊西部大開發(fā)雜志社《西部大開發(fā)》。

3. 2012年9月：論文《淺談生物學(xué)科的“四課”教學(xué)實(shí)施策略》發(fā)表于國家級(jí)核心期刊陜西師范大學(xué)出版社《中學(xué)生物教學(xué)》。

4. 2015年5月：論文《“種群的特征”翻轉(zhuǎn)課堂案例分析》發(fā)表于國家級(jí)核心期刊陜西師范大學(xué)出版社《中學(xué)生物教學(xué)》。

5. 2016年9月：論文《高效課堂下“導(dǎo)教學(xué)”案實(shí)施策略研究》發(fā)表于國家級(jí)期刊山西出版新課程雜志社《新課程》。

6. 2017年2月：論文《“誘變育種和雜交育種”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）發(fā)表于國家級(jí)核心期刊陜西師范大學(xué)出版社《中學(xué)生物教學(xué)》。

7. 2017年5月：論文《“雜交育種與誘變育種”教學(xué)反思》發(fā)表于中國科技部西南信息中心《教育》雜志。

8. 2018年5月：論文《基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)案例分析》發(fā)表于國家級(jí)核心期刊天津教育期刊《天津教育》。

研究課題

1、2012—2013年：本人作為高中生物指導(dǎo)教師，與西北大學(xué)化學(xué)院高文運(yùn)教授聯(lián)合指導(dǎo)市一中學(xué)生趙婉彤研究完成陜西省教育廳“春筍計(jì)劃”課題《1-脫氧-D-木酮糖-5-磷酸還原異構(gòu)酶抑制劑的篩選》，課題成果榮獲陜西省教育廳“春筍計(jì)劃”2012—2013年度“優(yōu)秀課題”、“優(yōu)秀高中指導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀學(xué)員”（學(xué)生）稱號(hào)。

2、2014—2017年：作為主持人立項(xiàng)并結(jié)題陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《中學(xué)生物探究性活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐研究》并完成研究和結(jié)題。

3、2013—2017年：作為課題組核心成員參與完成市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《中學(xué)生物教師備課、上課、、說課、評(píng)課案例研究》，并獲得“優(yōu)秀課題”獎(jiǎng)。

4、2013—2014年：作為課題組核心成員參與完成市級(jí)“十二五”規(guī)劃小課題《高中生物核心概念教學(xué)策略研究》，并獲得“優(yōu)秀課題”獎(jiǎng)。

5、2015—2016年：作為課題組核心成員參與完成市級(jí)“十二五”規(guī)劃小課題《微課在中學(xué)生物教學(xué)中有效運(yùn)用的案例研究》，并完成研究和結(jié)題。

6、2017—2019年：作為課題組核心成員參與完成教育部中國智慧教育督導(dǎo)“十三五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下中學(xué)生物課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究》，并榮獲教科研成果“一等獎(jiǎng)”。

編著書籍

教賽獲獎(jiǎng)

1. 高中生物競賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)簡介：

（1）自2002年至今，連續(xù)18年被評(píng)為獲國家級(jí)“一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)和省級(jí)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。

（2）自2002年至今，本人一直承擔(dān)學(xué)校高中生物競賽組織和輔導(dǎo)工作，歷屆所輔導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽或決賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生人數(shù)簡介：

2011年：在全國決賽中獲國家級(jí)“三等獎(jiǎng)（銅牌）”1人，（獲聯(lián)賽全省第三名）；

全國聯(lián)賽中獲省級(jí)“一、二、三等獎(jiǎng)”300余人，其中省級(jí)“一等獎(jiǎng)”27人，省級(jí)“二等獎(jiǎng)”160余人，省級(jí)“三等獎(jiǎng)”140余人。

（3）自2002年至今：在多屆聯(lián)賽中本人所組織輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成績總分名列全省“第三名”、“第四名”、“第五名”、“第六名”、“第8名”等，學(xué)校多次榮獲全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“團(tuán)體總分優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

2. 教科研成果獲獎(jiǎng)簡介：

2004年：論文《超常教育重在能力培養(yǎng)》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)，《生物課堂的妙語連珠》獲市級(jí)“三等獎(jiǎng)”。

2007年：論文《淺談生物學(xué)科“四課”教學(xué)實(shí)施策略》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；

2015年：榮獲全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果展評(píng)“優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)；

2016年：教學(xué)設(shè)計(jì)《誘變育種和雜交育種》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；

教學(xué)論文《誘變育種和雜交育種》教學(xué)案例分析獲市級(jí)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)；

2017年：教育論文《教學(xué)即開放，學(xué)生即解放》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)

2017年：教學(xué)設(shè)計(jì)《生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；

教學(xué)論文《高效課堂下學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)；

2018年：教育論文《淺談少年班“超常教育”校本課程開發(fā)》獲市級(jí)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng).

微課資源