人間四月天，春色正濃時(shí)。陽春布德澤，萬物生光輝。2019年4月19日下午，第三批陜西省高中語文教學(xué)名師羅暢工作室啟動(dòng)儀式在西安市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。西安市教育教學(xué)研究所副所長賈玲、西安市第一中學(xué)校長史建奎、副校長陳麗萍、名師工作室指導(dǎo)專家劉躍紅、市一中所有中層領(lǐng)導(dǎo)干部、市一中省名師省學(xué)科帶頭人、“羅暢名師工作室”部分成員及市一中語文組全體教師參加了啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式由西安市第一中學(xué)副校長陳麗萍主持。

陳校長首先熱情地介紹了與會(huì)的嘉賓、教師，特別提到賈玲老師、劉躍紅老師的學(xué)術(shù)造詣和榮譽(yù)，工作室核心成員是分別來自陜北陜南關(guān)中的省級(jí)學(xué)科帶頭人和省教學(xué)能手，今日齊聚一堂是一中的一件盛事。接著宣讀了陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于公布陜西省第三批中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象名單的通知》（陜教〔2019〕58號(hào)）文件。

儀式第三項(xiàng)，西安市教科所副所長賈玲和西安市第一中學(xué)校長史建奎為陜西省高中語文教學(xué)名師工作室主持人羅暢授牌。

之后，工作室主持人羅暢老師做了《春色正好策馬行，使命光榮凝智成》的主題發(fā)言。她介紹了自2019年3月21日省廳授牌以來工作室團(tuán)隊(duì)組建、平臺(tái)搭建的前期工作，對(duì)專家、領(lǐng)導(dǎo)、同事一直以來的支持、鼓勵(lì)表達(dá)了感激之意，對(duì)工作室未來的工作做了簡要的說明。她表示：將圍繞陜西省“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)要求、名師工作室主持人培養(yǎng)的總體目標(biāo)展開工作。立足工作室成員現(xiàn)有基礎(chǔ)，以各核心成員日常教育教學(xué)、校本研修為抓手，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、體驗(yàn)式、參與式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，通過工作室現(xiàn)實(shí)與虛擬平臺(tái)教研活動(dòng)的開展，扎實(shí)落實(shí)精準(zhǔn)幫扶和校本研修，努力推進(jìn)學(xué)生成長和教師自身的專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮名師工作室教師專業(yè)成長的“加速器”、名師和骨干教師的“孵化器”、教育教學(xué)改革的“推進(jìn)器”等重要作用，促進(jìn)教育扶志扶智、城鄉(xiāng)教育均衡和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享，在全省教育教學(xué)改革中發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。梳理明晰自己的教育教學(xué)主張，舉辦名師講壇，制作精品課程，形成科研成果，爭做人民滿意的、含金量高的“四有”好教師。

發(fā)言中，羅暢老師特別介紹了工作室logo“古城語韻”的設(shè)計(jì)意蘊(yùn)：Logo以古城西安為主設(shè)計(jì)基調(diào)，將城墻、印章、祥云、篆字等傳統(tǒng)文化元素融入其中，寓意西安市第一中學(xué)的羅暢名師工作室愿擔(dān)當(dāng)文化傳承之使命并以西安為原點(diǎn)擴(kuò)大影響力，在全省教育改革發(fā)展中發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，打造陜西品牌。

Logo用色以赭紅暗玫瑰色為主色，一合傳統(tǒng)印章顏色，意為守正承古；一納他色變通而成此色，色調(diào)上于古樸中增添了青春朝氣，含蓄甜美，意為化古融今，守正開新。語文教育教學(xué)的源頭活水在古代的典籍里，也在今朝的現(xiàn)實(shí)生活中。聲聲入耳事事關(guān)心乃為語文教育教學(xué)之常態(tài)。這個(gè)顏色傳遞的甜美的感覺也合乎工作室建構(gòu)幸福完整的教育生活的宗旨。

Logo主體文字為“暢語”二字，一是字面雙關(guān)高中語文教學(xué)名師羅暢工作室之含義，一是彰顯羅暢老師語文教育教學(xué)的主張——究經(jīng)典之語，察生活之言；品生命之文，悟自誠之學(xué)：致力于共建共享幸福完整的教育生活。暢，通暢流暢暢快，語文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生“好好說話好好交流好好與人溝通”的能力，能簡明連貫得體地表達(dá)的能力。暢，和暢歡暢舒暢，“事理通達(dá)而心氣平和，故能言”，好好做人是好好說話的本質(zhì)，好好說話是好好做人的外顯。“語言建構(gòu)與運(yùn)用”是語文學(xué)科核心素養(yǎng)中專屬語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，“語”較之于“言”更生活味更平易，暗含工作室平臺(tái)是一個(gè)開放多元民主人人都能自由發(fā)聲的平臺(tái)之意。

“暢”字的一豎變形，或?yàn)橐恢Ъt燭，是不息地流向人間，培慰藉的花，結(jié)快樂的果，創(chuàng)造光明的紅燭，是實(shí)干探索、堅(jiān)毅地為自己的理想努力、但問耕耘的紅燭，寓意“暢語”工作室以育人為宗旨，將秉持教育者的赤誠熱情和奉獻(xiàn)精神。

“暢”字的一豎變形，或?yàn)橐恢Ы鸸P，寓意“暢語”工作室將致力于語文教育教學(xué)的研究，求真求善求美，希望讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一支生花妙筆，自由流暢地抒寫心志表達(dá)情意。

Logo下方是“羅暢名師工作室”的中英文表達(dá)。特別說明“名”的英文翻譯用了“excellent”，而沒有用“famous”。兩詞意義相近，前者更偏重于優(yōu)秀的出色的，后者則偏重著名的。羅暢名師工作室主張外儒內(nèi)道，以無聲的覺悟做有聲的事業(yè)。人生有三不朽。子曰：君子疾沒世而名不稱焉。中學(xué)教師有立德樹人的使命在，我們并不超然于聲名之外，但更重德配其位的內(nèi)功修煉，享受暢語育人的生命過程。你若盛開，清風(fēng)自來。故用“excellent”。道可道，非常道?！皶痴Z育人”的語文教育內(nèi)涵值得我們用一生的時(shí)間去豐富。

儀式第五項(xiàng)，西安市第一中學(xué)校長史建奎為賈玲老師、劉躍紅老師等頒發(fā)了工作室專業(yè)顧問聘書。工作室主持人羅暢為工作室成員代表頒發(fā)聘書。

工作室主持人羅暢為工作室成員代表頒發(fā)聘書。

之后，工作室核心成員、省教學(xué)能手郭柯老師發(fā)言。她以自己切身感受說明了學(xué)校青藍(lán)工程、身邊的名師對(duì)自己專業(yè)成長的引領(lǐng)幫助，表達(dá)了對(duì)名師的敬仰和在工作室平臺(tái)上繼續(xù)努力的決心。

最后工作室指導(dǎo)專家賈玲老師作了高屋建瓴、切中肯綮的講話，她指出，羅暢工作室的啟動(dòng)是一中這所歷史名校以老帶新、傳幫帶的成果，羅暢老師的成長離不開名校的熏陶、校領(lǐng)導(dǎo)的支持、名師專家的引領(lǐng)。她相信羅暢名師工作室的成員會(huì)在劉躍紅老師、羅暢老師的帶領(lǐng)下，成長為含金量高的“四有”好教師。

西安市第一中學(xué)校長史建奎對(duì)羅暢老師的發(fā)言作了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)羅暢老師及工作室成員、特別是市一中語文組全體教師提出了殷切的希望與要求，表示對(duì)羅暢名師工作室的未來發(fā)展將一如既往給予全力支持。他以金岳霖評(píng)價(jià)林徽因的一副對(duì)聯(lián)“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”來稱贊與會(huì)的語文名師并特別為賀羅暢老師工作室成立即興賦詩一首。

[賀羅暢老師工作室成立]

史建奎

三秦學(xué)苑尋常聞，

古城杏壇多知音。

最是職場(chǎng)好風(fēng)景，

群英薈萃喜臨門。

憶昔同儕齊戮力，

今朝追夢(mèng)不凡人。

繼往開來家國事，

薪火相傳樂耕耘。

儀式結(jié)束后，工作室專業(yè)顧問賈玲老師為工作室全體教師做了《閱讀經(jīng)典名著，傳承中華文化》的專題報(bào)告。

“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴?！?工作室成員將團(tuán)結(jié)一致，始終保持積極進(jìn)取的狀態(tài)，讓目標(biāo)成為生命之途上的加油站，依托工作室學(xué)校工作的教育教學(xué)實(shí)踐在課程建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧、課題研究、論文發(fā)表、專著出版、團(tuán)隊(duì)建設(shè)上有所作為，積累成果，創(chuàng)造并享受幸福而完整的教育生活。