陳麗萍：

讓愛與智慧在學(xué)生心中留下歲月抹不去的美好回憶，用現(xiàn)代的教育理念、靈活的教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，用積累、思考、反思的態(tài)度與學(xué)生共同成長。茍日新，日日新，又日新是我追求的目標(biāo)。

常小莉：

引領(lǐng)學(xué)生探究化學(xué)的魅力，感受教學(xué)相長的快樂。

沈鳳琴：

熱愛學(xué)生，熱愛科學(xué)，熱愛教育。在平等民主融恰的氣氛中，用探究的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思維的火花；在思維與思維的碰撞中，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到科學(xué)的彼岸。安民：著眼整體，人人成才，注重個(gè)性，發(fā)揮特長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。尊重每一位受教育者，以“人的發(fā)展”為本，教學(xué)重在引導(dǎo)而非灌輸,並且以學(xué)生為中心,培養(yǎng)其獨(dú)立思考、創(chuàng)造與批判的能力。

從厚潤：

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重過程教學(xué)。

宋曉寧：

能嚴(yán)格把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，備課認(rèn)真細(xì)致，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)方法靈活多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。大膽實(shí)施教學(xué)改革，按照學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次教學(xué)，使各層次學(xué)生的成績均有明顯的提高。

蔡曉凡：

課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)能力、教方法為主線，著眼于學(xué)生的發(fā)展需要，善于挖掘?qū)W生的潛能。

王瑩：

提倡快樂教學(xué)快樂學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng)新思維和意識培養(yǎng)的教學(xué)理念。

邢玉珠：

崇尚以人為本、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教育理念。希望以富有親和力的教師形象營造輕松愉快的課堂氣氛。

楊樂春：

化學(xué)世界與現(xiàn)實(shí)生活一樣絢麗多彩。因?yàn)槲覠釔凵?，所以我喜歡化學(xué)。我追求我的課堂與生活一樣有味。在學(xué)生眼里，我找到了屬于自己的藍(lán)天。

唐西霞：

把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生融入到自己熱愛的工作中。相信天道酬勤，今天播灑的汗水會換成明天學(xué)生臉上燦爛的太陽花。

嚴(yán)培強(qiáng)：

作為教師重要是有真正的同情心，能對他人表示理解，同時(shí)要寬容，不是寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，而是寬容他們的不成熟。更重要的是在知識上和道德上的誠實(shí)，明白自己的優(yōu)勢和局限，認(rèn)真考慮并選定指導(dǎo)自己一生的道德準(zhǔn)則。

屈勝利：

課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，注重探究性思想的充分體現(xiàn)和發(fā)掘，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，參與意識強(qiáng)。致力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力打造人性化課堂，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

杜國棟：

創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂中掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法。

解寧濤：

課堂教學(xué)必須為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，必須把教改實(shí)驗(yàn)和教育科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。

陳寶明：興趣是最好的老師。

任亮：

教育不是給車裝貨，而是給車加油。課堂教學(xué)與課堂管理并而行之。