按照中共中央宣傳部、中央文明辦、教育部的指示精神，切實(shí)解決貧困生的求學(xué)問(wèn)題，我校于二OO二年八月面向全省招收了50名“雙優(yōu)一貧”的學(xué)生，組成首屆“宏志班”。我有幸成了這個(gè)班的班主任。我從教二十多年，先后多次擔(dān)任班主任，天天跟學(xué)生打交道，無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)管理，也算得上是“經(jīng)驗(yàn)豐富”，但帶“宏志班”卻是第一次，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)全新的課題。我將怎樣做才能不辜負(fù)學(xué)校的信任和學(xué)生家長(zhǎng)的重托？這些孩子們是怎樣的情況？我又該怎樣管理這樣一個(gè)班級(jí)？……。我?guī)е@些問(wèn)題走馬上任。
兩年來(lái)，隨著宏志班管理實(shí)踐的深入，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，在高中的三年里，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，僅是其中一部分，他們的道德品質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、眼界學(xué)識(shí)才是我們管理者更應(yīng)該重視并努力培養(yǎng)的，這為他們以后的成長(zhǎng)、成才，會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。貧困學(xué)生在心理上有不少特殊性，宏志班的學(xué)生也因其貧困的家庭背景，相對(duì)封閉的生活空間導(dǎo)致了他們世界觀、價(jià)值觀的差異，思維、性格、心理承受能力等諸多的不同。
下面我愿借此機(jī)會(huì)將自己在宏志班這方面的管理實(shí)踐與思考寫出與大家商榷，共同探討宏志班管理的有效途徑。
首先我來(lái)介紹一下宏志班初期概況
在這個(gè)班中，有男生27人，女生23人，全部是共青團(tuán)員，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谒麄兯幍目h區(qū)屬優(yōu)秀，最高成績(jī)?yōu)?/span>555分，平均成績(jī)?yōu)?/span>529分（含體育成績(jī)、三好學(xué)生和農(nóng)村獨(dú)生子女加分）。平均年齡15.5歲。其中父母為農(nóng)民的41人，為下崗工人的9人，父母殘疾的學(xué)生2人，失去父親或母親的學(xué)生4人。家庭特別貧困的 10人。這是一群來(lái)自貧困地區(qū)的特殊群體，他們能吃苦，他們有自強(qiáng)不息的精神，他們有強(qiáng)烈的改變自身命運(yùn)和家庭命運(yùn)的愿望和要求，宏志班中的大多數(shù)人身上有許多城里孩子所缺少的樸實(shí)和韌勁。他們刻苦勤奮，吃苦耐勞，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)、好勝心強(qiáng)，做事不服輸。他們過(guò)著每天幾元錢的生活，卻以堅(jiān)強(qiáng)的意志早起晚睡，刻苦讀書。在與他們朝夕相處的日子里，我常常被感動(dòng)：有的同學(xué)一元錢買5個(gè)饃過(guò)一天，不吃菜，省下錢買書。有的天不亮就起身，但夜已很深時(shí)仍能見到他們借助走廊燈光學(xué)習(xí)的身影，他們不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，探究到底。…… 。
但是，他們病、殘、災(zāi)、貧困的家庭讓這群孩子自卑壓抑；封閉的生活環(huán)境，以單純的學(xué)習(xí)為核心的生活內(nèi)容，讓這群孩子孤僻自閉，不善交際；農(nóng)村的生活背景讓這群孩子欠缺一些良好的生活習(xí)慣。小小年紀(jì)，提前走入城市，城鄉(xiāng)巨大落差讓他們手足無(wú)措，導(dǎo)致了心理上的不平衡，驟然的生活改變、新的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力促使他們采取各種自閉自虐的方式保護(hù)自己，加重了自卑情緒。貧窮導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)業(yè)的期望值過(guò)高而產(chǎn)生急功近利的心態(tài)，又往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而心情焦慮，對(duì)生活、對(duì)前途充滿了憂慮。.隨著時(shí)間的推移，與此相關(guān)的問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)。主要表現(xiàn)為：宏志班學(xué)生另外，對(duì)他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和各種形形色色的社會(huì)文化的沖突面前，宏志班學(xué)生顯得有些被動(dòng)，在拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義思潮泛濫，而愛國(guó)主義、集體主義、英雄主義、奉獻(xiàn)精神等受到強(qiáng)烈沖擊的緊要關(guān)頭，在課本上講國(guó)有企業(yè)如何穩(wěn)步發(fā)展，而生活中學(xué)生的父母卻雙雙下崗的矛盾時(shí)刻，他們或者茫茫然不知所措，或者固守一些過(guò)時(shí)的觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或者不能理直氣壯地堅(jiān)持我們社會(huì)主義思想文化的主旋律，有力抵制各種消極的文化觀念和思潮的影響，于是出現(xiàn)思想上的惶惑，更多的是思想上的畏首畏腳，固步自封，硬性理解，思維僵化，不能靈活變通，與時(shí)俱進(jìn)。
作為宏志班首屆班主任和長(zhǎng)期從事教育工作的教師，我深感肩上責(zé)任的重大，宏志班學(xué)子最終是要走向社會(huì)并最終要融入到主流社會(huì)。我既要做他們生活中的媽媽，更要在他們前進(jìn)中做好良師益友，讓他們真正健康的成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。兩年來(lái)，往事歷歷在目，與學(xué)生的次次溝通仍記憶猶新。伴隨他們一起成長(zhǎng)，我們一起走過(guò)了一段難忘而美好的時(shí)光。
針對(duì)學(xué)生不同時(shí)期所產(chǎn)生的問(wèn)題
一．營(yíng)造愛的氛圍，應(yīng)對(duì)新的壓力
開學(xué)初，他們帶著希望及父老鄉(xiāng)親的囑托而來(lái)，全部住校。到校后對(duì)新學(xué)校充滿了好奇，無(wú)論是學(xué)校的設(shè)施、還是老師的講課方式，還有來(lái)自方方面面的關(guān)愛，以及他們受到的特殊重視，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么的新鮮、親切?？啥虝旱男迈r感過(guò)后，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)隨之而來(lái)，高中的學(xué)習(xí)較初中學(xué)習(xí)在容量及難度上又上了一個(gè)臺(tái)階。僅憑死工夫，打不了硬仗、勝仗。面對(duì)眾多強(qiáng)手，他們不在獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，學(xué)習(xí)上他們開始面臨前所未有的壓力，課堂上容量大，暴露出他們的知識(shí)面窄，他們濃濃的方言英語(yǔ)以及欠缺的聽說(shuō)能力使他們幾堂英語(yǔ)課下來(lái)幾乎聽不懂，第一次摸底測(cè)驗(yàn)反映出他們語(yǔ)文功底薄弱，于是他們開始煩躁、痛苦，又無(wú)法排遣，戀家之情油燃而生，揮之不去。那時(shí)家近的天天想回家，家遠(yuǎn)的不停的往家打電話，他們常常在上課時(shí)自己發(fā)呆，聽不進(jìn)老師的講課，脆弱得不堪一擊。
面對(duì)這種情況，我把這一時(shí)期工作的重點(diǎn)就確定為：把握好開端，
努力營(yíng)造愛的氛圍，幫助學(xué)生減輕心理壓力，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，盡早步入高中學(xué)習(xí)的正軌。在思想上，要努力讓他們成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)承受生活的重壓，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。我與語(yǔ)文老師配合，找來(lái)相關(guān)文章《學(xué)會(huì)承受》讀給他們聽，并結(jié)合他們的實(shí)際分析他們父母生活的不易，告訴他們應(yīng)該懂得為家庭分憂，承擔(dān)一個(gè)家庭成員的責(zé)任。作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)承擔(dān)起自己學(xué)習(xí)的職責(zé)，相信自己，知難而上。做班集體的一員，也應(yīng)為班集體盡一份努力，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，挑起責(zé)任的擔(dān)子。在學(xué)習(xí)上，我注意方法的傳授，從他們的薄弱環(huán)節(jié)入手，對(duì)癥下藥。針對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)能力差，我和學(xué)校協(xié)商專門為班里配置了錄音機(jī)，我要求學(xué)生每天至少練習(xí)聽力半小時(shí)，鼓勵(lì)他們從復(fù)述課文開始練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí)我與科任教師加強(qiáng)聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)面不寬、表達(dá)能力差的現(xiàn)象，我倡議在班里設(shè)立了讀報(bào)處、學(xué)習(xí)專欄，鼓勵(lì)他們多讀書看報(bào)，開闊他們的眼界。還與語(yǔ)文老師一起開設(shè)了“早晨五分鐘演講”活動(dòng)，并給他們多讀與他們相關(guān)的美文，給他們讀了《學(xué)會(huì)忍耐》等多篇文章，逐漸使他們明白了面對(duì)新的環(huán)境和壓力，他們必須學(xué)會(huì)依靠自己的力量適應(yīng)新環(huán)境、通過(guò)自己的努力減輕壓力，勇往直前。在管理上，我突出“情、理”二字。即以“情”關(guān)愛他們，以“理”說(shuō)服他們，我相信“沒有愛就沒有教育”。為此，我要求自己，用最短的時(shí)間，熟悉班上每一個(gè)學(xué)生個(gè)人及家庭的基本情況。那段時(shí)間，我犧牲了大量的自己的時(shí)間，頻繁出現(xiàn)在教室和學(xué)生們的宿舍中。我與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)通話。在生活上，我規(guī)定自己必須作到“三個(gè)在學(xué)生身邊”。即：在學(xué)生生病時(shí)必須在學(xué)生身邊，學(xué)生思想上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)必須在學(xué)生身邊，學(xué)生生活上出現(xiàn)困難時(shí)必須在學(xué)生身邊?！蔽蚁嘈胚@些無(wú)聲的行動(dòng)，是最直接的關(guān)懷，會(huì)給他們以勇氣和力量。我忘不了學(xué)生李蓓對(duì)我述說(shuō)想家時(shí)的話語(yǔ)，忘不了張翠翠思念親人的眼淚，忘不了黨宇同學(xué)發(fā)燒時(shí)，吃下我為她買的可口飯菜后，那感激的表情，這一切都化作我的責(zé)任，激勵(lì)著我努力工作。
張翠翠同學(xué)在給父母的一封信中寫到：“……我在這里一切都好，要比預(yù)想之中的還要好……, 你們不是擔(dān)心這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量嗎？現(xiàn)在我可以有力的說(shuō)：選擇這個(gè)學(xué)校沒有錯(cuò)。從小學(xué)到中學(xué)，我一直沒有感到像現(xiàn)在母愛般的師愛，一直沒有過(guò)像現(xiàn)在這樣的班風(fēng)……。我們的老師每節(jié)自習(xí)課像個(gè)萬(wàn)能的“電腦”不厭其煩地回答每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，直到學(xué)生完全聽懂，而且我們的老師能完全使我們身心投入，并且迅速進(jìn)入思考狀態(tài)……?！?/span>
經(jīng)過(guò)努力，使他們逐漸地適應(yīng)了新環(huán)境、新生活，學(xué)習(xí)更專心、更努力了。我相信“良好的開端是成功的一半”。
2．增強(qiáng)抗挫能力，養(yǎng)成蔑視困難、勇于拼搏的品質(zhì)
宏志班的學(xué)生雖然出身貧寒，但他們?cè)谠瓕W(xué)校是佼佼者，受到眾星捧月般的呵護(hù)，他們也都是老師、家長(zhǎng)的心尖，習(xí)慣了被寵著的感覺。他們自尊心極強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，做事不服輸，但家庭貧困的陰影又導(dǎo)致他們自卑。因此，當(dāng)他們面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，面對(duì)失敗時(shí)，在與人交往時(shí)，缺乏自信心及理性分析問(wèn)題的能力，表現(xiàn)出敏感、脆弱、不夠?qū)捜?，下面的幾個(gè)事例很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
入學(xué)后的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班全軍覆沒，總分得了倒數(shù)第一。在閉幕式上，當(dāng)宣布這一結(jié)果時(shí)幾乎全校學(xué)生唏噓一片，再看我班沒有一個(gè)人抬起頭，那一周的周記全班同學(xué)都不約而同地記下了那一刻的感受：對(duì)于唏噓聲的憤怒，對(duì)于倒數(shù)第一的無(wú)地自容。
在我和我們年級(jí)“少年班”班主任的倡議下，由兩班的班干部組織開展了一次聯(lián)誼活動(dòng)。這是具有兩種風(fēng)格的班級(jí)，我們的目的是加強(qiáng)溝通，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們組織兩個(gè)班的學(xué)生按學(xué)號(hào)結(jié)成對(duì)子參加活動(dòng)，活動(dòng)中兩個(gè)班的學(xué)生都在暗中較勁。少年班的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面寬，且多才多藝，善于表現(xiàn)自己，活動(dòng)中落落大方。這對(duì)宏志班這些“佼佼者”來(lái)說(shuō)又失了面子，他們不能正視他們也有不如別人的事實(shí)，有些學(xué)生則采取逃避的方式，回避這種場(chǎng)合，將自己封閉在小圈子里。
還比如，學(xué)生張博在總結(jié)中寫到：“近來(lái)我很煩，看到班中XX同學(xué)高傲的樣子，就想報(bào)復(fù)，所以我事事處處都要與他作對(duì)”。
當(dāng)自己不如別人的時(shí)候，當(dāng)別人不能公正友善地對(duì)待自己的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)？這是擺在他們面前的難題。為此，我在張博總結(jié)上寫下了這樣的話：“這樣做你快樂(lè)了嗎？如果快樂(lè)，你就不會(huì)煩惱。所以學(xué)會(huì)寬容他人，也會(huì)使自己快樂(lè)。”
我還組織了以《勇敢面對(duì)挫折》為題的班會(huì)。會(huì)上，我與他們一同探討怎樣面對(duì)失敗、怎樣與他人相處、怎樣贏得他人的認(rèn)可。我又和少年班班主任協(xié)商互派兩班中有特長(zhǎng)的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)及討論，使他們懂得了山外有山，天外有天，明白了敢于承認(rèn)自己的不足，為他人的長(zhǎng)處喝彩，善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處是有勇氣的表現(xiàn)，是一個(gè)有膽識(shí)的人必備的胸襟。他們必須學(xué)會(huì)以善良、友好、寬容、真誠(chéng)贏得友誼。
3．改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以人格塑造人格
貧窮，的確是這群孩子的內(nèi)在動(dòng)因。知識(shí)改變命運(yùn)——對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是生活的最高目標(biāo)，讀書成了他們改變自己命運(yùn)、改變家庭命運(yùn)的內(nèi)在需要，在這種需要的激勵(lì)下，他們自發(fā)地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。無(wú)論前面的路有多么艱辛，只要給了他們機(jī)會(huì)，他們會(huì)一往無(wú)前。由此也使得一些學(xué)生急功近利、自私，只關(guān)心自己學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)集體的事漠然置之，完全是一副事不關(guān)己高高掛起的樣子，更不用說(shuō)遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。一旦他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，與他們的付出不成正比時(shí)，他們又會(huì)產(chǎn)生痛恨自己不爭(zhēng)氣、理想破滅的灰心與絕望。
學(xué)生金存棟和崔小明就是其中的代表，為了這個(gè)目標(biāo)他們天天早起晚睡，爭(zhēng)分奪秒，對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情他們都認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。所以，集體活動(dòng)他們到得晚，人來(lái)了也心不在焉，不是看書，就是記單詞。連下課10分鐘都坐在座位上學(xué)習(xí)。特別是金存棟，更是少言寡語(yǔ)，與同學(xué)很少交流，班級(jí)任何別的事情提不起他們的興趣，也沒發(fā)現(xiàn)他們有任何愛好。本來(lái)學(xué)生每次考試成績(jī)?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)浮動(dòng)屬正常情況，但在他們看來(lái)是不可饒恕的，因此心理壓力很大。
他們就想通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，讓家人過(guò)上好日子的本能的理想并沒有錯(cuò)，但理想的船太小，是不能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的，一點(diǎn)小小的風(fēng)浪，就會(huì)讓他們觸礁擱淺，翻船落水。我領(lǐng)他們參觀高新開發(fā)區(qū)，告訴他們改變自己家庭的命運(yùn)要與祖國(guó)的大命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，個(gè)人的前途和理想，應(yīng)是祖國(guó)參天大樹上的小葉。只有理想遠(yuǎn)大，才有不竭的動(dòng)力和百折不撓的精神源泉。我還在安排座位時(shí)讓性格開朗的學(xué)生和他們坐在一起，設(shè)法讓他們明白未來(lái)社會(huì)需要的是綜合能力強(qiáng)，善于合作的人才，只會(huì)學(xué)習(xí)并不一定成功，我建議他們注意發(fā)展自己其他方面的興趣，多與同學(xué)交往。我還列舉一些社會(huì)上的事例進(jìn)一步說(shuō)服他們。后來(lái)在他們身上起了一些變化，崔小明參加了學(xué)校冬季長(zhǎng)跑，為班級(jí)獲得團(tuán)體總分第二名立下汗馬功勞。少言寡語(yǔ)的金存棟在一次班級(jí)組織的晚會(huì)上也為大家唱了一首歌，他們開始融入這個(gè)集體，大家驚喜得為他們長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。
4．注重心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)健康品格
宏志班的學(xué)生與其他學(xué)生相比較心理更脆弱，更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。外人的一句話、一個(gè)眼神會(huì)引起他們的心理波動(dòng)，在他們的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了落差時(shí)，他們會(huì)想不通，有的學(xué)生始終生活在家庭不幸的陰影中，有的不能正視自己的貧窮。他們的敏感、自卑使得他們遇到心理問(wèn)題時(shí)更難以自拔。
學(xué)生李強(qiáng)入學(xué)成績(jī)第三名，可后來(lái)每次考試成績(jī)并不理想。他敏感、極強(qiáng)的自尊心下常常掩蓋著很強(qiáng)的自卑感。他有思想，但過(guò)于理想化，他可以在書本、報(bào)紙、雜志上獲得許多靈感，有許多好主意，但現(xiàn)實(shí)中他對(duì)一切都不滿意。他喜歡指點(diǎn)別人該怎樣做，可自控能力很差，情緒波動(dòng)大，他希望自己在各方面都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)出類拔萃，演講可以慷慨激昂，文藝演出能拉會(huì)唱，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，可他又僅限于思想和動(dòng)口，沒有行動(dòng)，所以總是事與愿違。這對(duì)他的自尊心是重重的打擊，導(dǎo)致他煩躁不安，聽不進(jìn)課，看不進(jìn)書。他是一個(gè)很矛盾的人物，也很固執(zhí)。我?guī)缀趺恐芏家退徽?，少則課間的幾分鐘，多則下班后的一兩個(gè)小時(shí)，從他喜愛的書談起，談人生、談理想，說(shuō)現(xiàn)實(shí)，幫助他分析成績(jī)不理想的原因，我又根據(jù)他的愛好和特點(diǎn)推薦他負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)上的論壇，幫助他將他的許多班級(jí)設(shè)想一一落實(shí)。多次推心置腹的交談使他漸漸明白了美好的理想，是要通過(guò)腳踏實(shí)地的努力才能實(shí)現(xiàn)，作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的第一步，是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)的做人。后來(lái)的他，上課專注了，指手畫腳不見了，取而代之的是各項(xiàng)活動(dòng)中他忙前忙后的身影，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始上升。
學(xué)生王超父親有病，家人與鄰里和親戚的關(guān)系一直不好，他們認(rèn)為別人都欺負(fù)他家，久而久之影響了他看世界的角度，他的篇篇周記流露出“多愁、憂傷、灰暗、凄涼”，缺乏活力和積極向上的精神，文中多次談到“雪的寒冷，雨的無(wú)情，花的凋謝，家的不幸”。反映出該生從小的生活環(huán)境使之造成了壓抑、低沉、思慮重重、多愁善感。家人對(duì)他不聞不問(wèn)，缺少必要得關(guān)心，家中的瑣事、不快常常困擾著他，使他無(wú)法全神灌注靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)與他的理想總有一段距離。于是他痛苦，心中充滿了怨恨。曾有一段他夜不能眠，白天也無(wú)精打采。為了使王超同學(xué)盡快擺脫憂郁的心情，我安排班干部時(shí)常跟他交流，主動(dòng)幫助他。我聯(lián)系他的父母、親戚。既使他們不能來(lái)看他，也讓他們?cè)陔娫捝细怖布页！Ｔ谒∑陂g，我多次去看他，問(wèn)病情，鼓勵(lì)安慰他。我和他一起回想入校以來(lái)他和宏志班的同學(xué)所受到的關(guān)懷，校長(zhǎng)、書記以及老師們的噓寒問(wèn)暖，漸漸地他明白了這個(gè)世界上還是愛多于恨，美好多于丑陋，現(xiàn)在他的臉上也掛滿了笑容。
經(jīng)過(guò)兩年不懈的努力，我和這些孩子們由相識(shí)到相知，由陌生成為了朋友，宏志班傾注了我全部的心血，投入了我全部的愛，因此被學(xué)生稱為“江媽媽”。多少個(gè)日日夜夜為了孩子們的一個(gè)困惑或一個(gè)問(wèn)題的解決辦法，我夜不能眠，我大量地查閱了相關(guān)的資料、進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)。孩子們的一個(gè)眼神、一個(gè)表情都逃不過(guò)我的眼睛。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、工作人員、和其他同學(xué)們對(duì)宏志班也給予了極大的關(guān)心和幫助。天氣炎熱，學(xué)校為他們買藥解暑降溫，保障他們更好的學(xué)習(xí)；節(jié)假日，組織他們參觀古跡、瀏覽市容，緩解他們初次離家的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生們忘不了侯校長(zhǎng)、胡書記的家宴；忘不了為他們代交書費(fèi)和資料費(fèi)、資助特困生的領(lǐng)導(dǎo)和老師們；忘不了中秋節(jié)大家慰問(wèn)的月餅；忘不了天氣漸冷，大家送來(lái)溫暖的衣服和被褥。是這些來(lái)自黨和政府，來(lái)自老師學(xué)校的關(guān)愛，溫暖了貧困學(xué)子的心田，筑起了呵護(hù)心靈的港灣，在這個(gè)溫暖的氛圍里，宏志班健康成長(zhǎng)起來(lái)。
現(xiàn)在的宏志班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。同學(xué)之間互相鼓勵(lì)、互相幫助、親如手足。在學(xué)習(xí)上，他們表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，求知欲和學(xué)習(xí)的自覺性高漲。清晨，他們是第一批晨讀的學(xué)生，學(xué)校的操場(chǎng)上、小路旁到處都能聽到他們朗朗地讀書聲。課堂上，他們積極思考，踴躍發(fā)言。課后，老師還未走出教室，卻已被同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍住，各色問(wèn)題“蜂擁而上”。夜深了，人們?nèi)阅芤姷剿麄冏巫尾痪氲匮菟阒?xí)題，背誦著課文的身影。他們成了學(xué)校一道亮麗地風(fēng)景。這種學(xué)習(xí)精神，被廣大同學(xué)們譽(yù)為“宏志精神”。他們的這種學(xué)習(xí)精神和勁頭，也深深的感染著、帶動(dòng)著其他同學(xué)。宏志班教室門口，經(jīng)常有三五成群的學(xué)生來(lái)看他們上早自習(xí)和晚自習(xí)，以能和宏志班的學(xué)生一起學(xué)習(xí)為榮。一個(gè)其他班的同學(xué)曾寫道：“在我與宏志班同學(xué)相處的這段時(shí)間里，提及宏志班就意味著團(tuán)結(jié)向上、勤儉節(jié)約、自律自強(qiáng)。她是一個(gè)具有超凝聚力的集體。我們常常震撼于他們能夠如此的協(xié)調(diào)一致。他們有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和主人翁精神。這個(gè)集體已成為整個(gè)學(xué)校的一面旗子、一個(gè)窗口、我們言行的一面鏡子，她像熊熊燃燒的火炬，不斷引領(lǐng)我們向前邁進(jìn)”。宏志班的一位學(xué)生在寫給家人的信中也這樣說(shuō)到：“在這個(gè)班中，不由得你不上進(jìn)，不由得你不學(xué)習(xí)”。
他們不僅學(xué)習(xí)上進(jìn)，思想也在成熟。來(lái)自方方面面的愛溫暖著他們的心。身教勝于言傳，這些愛使他們?cè)诮邮軔鄣耐瑫r(shí)，逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，思想得到了升華。更深刻地理解了滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。愛，化作他們的行動(dòng)。宿舍里同學(xué)之間互相關(guān)心、互相照顧。一人生病多人幫忙。又一年中秋到了，他們主動(dòng)將關(guān)愛給予了新一屆宏志班的學(xué)生，和他們一起聯(lián)歡，排解他們的思鄉(xiāng)愁緒。課間，他們給老師遞上一杯水、搬去一個(gè)凳子。雙休日學(xué)?；▓@里有他們除草的身影，操場(chǎng)邊那一排排茁壯的小樹有他們?yōu)⑾碌暮顾?，孤寡老人家里晶瑩透亮的玻璃，有他們的一份功勞。社?huì)公益活動(dòng)有他們忙碌的身影。去年面對(duì)陜西渭河洪水的肆虐，他們也從拮據(jù)的生活費(fèi)里拿出一部分捐給災(zāi)區(qū)。他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)實(shí)踐班訓(xùn)誓言“立志、成材、奉獻(xiàn)”。
因此，榮譽(yù)接踵而至，軍訓(xùn)會(huì)操、廣播操比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽名列前矛。考試中“人均分”多次囊括了年級(jí)所有的第一。班中的“星宇文學(xué)社”紅紅火火。流動(dòng)紅旗頻頻光顧，校“一流班集體”、區(qū)“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”，收獲接二連三。
兩年來(lái)，在宏志班的管理實(shí)踐中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有了一些認(rèn)識(shí)，但是在工作中明顯感到許多困惑疑難難于解決。這屆宏志班的學(xué)生還有一年時(shí)間就要畢業(yè)，我們?cè)鯓硬拍茏屗麄儗W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜，始終把握人生的正確方向；如何培養(yǎng)他們駕馭復(fù)雜生活的能力，面對(duì)可能要遇見的更大的挫折，始終保持良好的心態(tài)和積極的人生態(tài)度；在與貧困學(xué)生的接觸中，我感覺到宏志班學(xué)生的心理調(diào)試，人格培養(yǎng)是很關(guān)鍵的問(wèn)題，未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、品德高尚且有知識(shí)的人。然而，我深深感覺到自己在心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)以及心理調(diào)試的方法上存在明顯欠缺，在這一方面僅有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要不斷的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和理論提高。也希望得到與會(huì)專家同仁的的幫助與指點(diǎn)。
總之，和宏志班一起度過(guò)的這兩年，是我終身難忘的。有苦有樂(lè)，從宏志班同學(xué)的身上，我也學(xué)到了許多東西，受益非淺。前面還會(huì)遇到新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，我一定會(huì)一如既往地付出我的努力。我相信，在大家的幫助下，經(jīng)過(guò)我與宏志班同學(xué)們的共同努力，宏志班的將來(lái)一定會(huì)更美好，宏志班的學(xué)生一定會(huì)更成熟、更自信的面對(duì)未來(lái)。
